16 septembre 2019

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Vidéo de présentation

Le Guide numérique est maintenant hébergé sur le serveur de l’Université de Sherbrooke. Nous vous invitons à le visiter en vous connectant avec votre CIP et le mot de passe gnv2. À votre première visite, vous pourrez personnaliser ce mot de passe et ajouter une photo à votre profil. En cas de problème ou pour toutes questions et commentaires, communiquez avec nous.

La FAD 4.0 est bien plus que la simple médiatisation d’une formation déjà organisée en présentiel. Elle implique une pédagogie spécifique, propre à la FAD 4.0, car les moyens traditionnels de communication, de gestion, d’enseignement, d’évaluation et d’encadrement se voient transformés.

Objectifs du Guide numérique

Ce guide numérique s’adresse aux professeur(e)s et aux chargé(e)s de cours intervenant dans la FAD 4.0. Le présent guide vise à :

  • Renforcer la qualité de la formation
  • Soutenir le développement de la FAD 4.0
  • Renouveler l’approche distinctive en enseignement
  • Soutenir les formateurs et les formatrices dans la planification de leurs formations
  • Développer des approches pédagogiques misant sur le potentiel des TIC en FAD 4.0
  • Promouvoir une offre de formation continue pertinente
  • Améliorer l’accessibilité et la flexibilité par l’utilisation des technologies en FAD 4.0
  • Consolider l’expertise technologique et pédagogique des formateurs et des formatrices en contexte de FAD 4.0
  • Développer des outils pour une gestion efficace

En se dotant d’un tel guide, l’UdeS confirme l’importance qu’elle accorde à la qualité de ses activités de formation à distance.

Comment utiliser ce site

Ce site est conçu pour un apprentissage autonome. Nous vous donnons ici davantage de renseignements sur sa structure, afin de mieux vous guider dans votre navigation.

Il est à souligner d’abord que nous privilégions l’expression FAD 4.0 «formation à distance de quatrième génération» dans le présent guide. Notre choix parmi les termes largement utilisés (e-learning, e-formation, formation en ligne, télé-enseignement, FOAD) dans la littérature ne relève pas du hasard. Il tient compte, d’une part, de la nature (caractéristiques) fondamentale du concept de FAD et, d’autre part, de son contexte historique (voir la section des fondements dans le menu de droite pour plus de précisions). Le terme FAD 4.0 utilisé dans le présent guide désigne la quatrième génération de FAD qui diffère des cours par correspondance (FAD 1.0).

Vous avez d’abord l’Accueil, qui contient une vidéo de présentation et qui vous donne certaines précisions sur les objectifs du présent site. Les trois onglets suivants, Encadrement, Enseignement et Évaluation contiennent des précisions sur les façons d’encadrer, d’enseigner et d’évaluer spécifiquement dans un contexte de formation en ligne. Chacun de ces onglets contient des sous-sections et chaque page de contenus est organisée autour de la même structure: Quoi? Quand? Comment? Pourquoi? Dans chaque cas, les propos sont appuyés sur des ouvrages scientifiques ou sur l’expérience des experts en formation en ligne. À la consultation de ces trois onglets, vous trouverez plusieurs stratégies pédagogiques, appuyées par des exemples, et mises en lien avec divers outils pour les mettre en oeuvre.

Après avoir abordé l’encadrement, l’enseignement et l’évaluation dans un contexte de formation en ligne, vous trouverez une section dédiée aux divers outils nommés dans les onglets précédents. La section des Outils explique la nature de chacun, et leur valeur pédagogique.  Des propositions d’utilisation en contexte appuyées d’exemples contextualisés permettent d’entrevoir les diverses occasions de les intégrer dans la démarche d’enseignement en ligne. Dans la section des outils, de nombreuses capsules multimédias offrent des tutoriels de base pour un apprentissage en mode autonome.

Tout au long de votre navigation, en passant d’onglet en onglet, vous pourrez remarquer que certains liens demeurent toujours accessibles à votre consultation à droite de chaque page. En effet, le côté droit du site vous propose un outil de recherche, une section Fondements, abordant des principes théoriques au regard de la formation en ligne, ainsi qu’un court sondage, auquel vous pouvez accéder pour partager votre avis sur notre site. Notez que les images défilantes, au bas du lien pour le sondage, sont également cliquables, et mènent à la section des fondements.

Enfin, le dernier onglet est la page des Concepteurs. Vous en apprendrez alors plus sur les formateurs et professionnels ayant travaillé à l’élaboration de ce Guide.

Nous vous souhaitons une lecture agréable dans le site!

Le comité de rédaction